{"id":604,"date":"2021-08-31T12:59:19","date_gmt":"2021-08-31T15:59:19","guid":{"rendered":"https:\/\/professoraantenada.com.br\/?p=604"},"modified":"2023-09-19T08:45:43","modified_gmt":"2023-09-19T11:45:43","slug":"53-brincadeiras-e-dinamicas-para-sala-de-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/professoraantenada.com.br\/api\/sala-de-aula\/604\/53-brincadeiras-e-dinamicas-para-sala-de-aula\/","title":{"rendered":"53 brincadeiras e din\u00e2micas para sala de aula!"},"content":{"rendered":"\n

As Brincadeiras e Din\u00e2micas Infantis<\/strong> de grupo para educa\u00e7\u00e3o infantil, muito mais do que apenas uma brincadeira para passar o tempo e divertir, possuem um grande valor como instrumento educacional e pode ser uma ferramenta de trabalho para o processo de ensino e aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n

As din\u00e2micas de grupo envolvem as crian\u00e7as, proporcionando a experi\u00eancia de trabalho coletivo, uni\u00e3o e forma\u00e7\u00e3o de um grupo.<\/p>\n\n\n\n

Para as crian\u00e7as e tamb\u00e9m adultos, as din\u00e2micas devem atender \u00e0s estrat\u00e9gias educativas pretendidas e n\u00e3o utilizadas indiscriminadamente ou somente como um passatempo. A seguir voc\u00ea vai ver diversos exemplos de Brincadeiras e Din\u00e2micas Infantis de grupo<\/strong>, confira:<\/p>\n\n\n\n

Brincadeiras e Din\u00e2micas Infantis<\/h2>\n\n\n\n

1 \u2013 CACHORRO E GATO CEGO
IDADE: 7 anos
Objetivos espec\u00edficos: Audi\u00e7\u00e3o, aten\u00e7\u00e3o
MATERIAL: Len\u00e7os
LOCAL: Sala, quadra, p\u00e1tio
Forma\u00e7\u00e3o: c\u00edrculos
Organiza\u00e7\u00e3o: alunos em c\u00edrculos que ir\u00e3o dois para o centro; um ser\u00e1 o cachorro e outro o gato. Veda-se os olhos de ambos
Execu\u00e7\u00e3o: toda vez que o cachorro latir o gato miar\u00e1 e o cachorro tentar\u00e1 pega-lo. Se conseguir, ir\u00e3o outros ao centro.2 \u2013 QUAL O PERFUME?<\/p>\n\n\n\n

IDADE: 9 anos em diante
SEXO: Ambos
Objetivos espec\u00edficos: Desenvolver o olfato
MATERIAL: Frutas, perfumes, lo\u00e7\u00f5es, etc
Forma\u00e7\u00e3o: c\u00edrculos
Organiza\u00e7\u00e3o: alunos em c\u00edrculos, sendo que um ir\u00e1 para o centro com olhos vendados
Execu\u00e7\u00e3o: o professor dar\u00e1 ao alunos do centro algo para cheirar o perfume e dir\u00e1: \u2013 dever\u00e1s reconhecer este aroma entre outros que vou te dar. Em seguida dar\u00e1 outras coisas (frutas, alvejante, etc.). Este dever\u00e1 identificar quando lhe derem para cheirar algo que tenha o mesmo cheiro do primeiro.<\/p>\n\n\n\n

3 \u2013 TOCAR O CEGO
IDADE: Todas
Objetivos espec\u00edficos: Desenvolvimento-perspectivo
LOCAL: Ar-livre, sal\u00e3o
Forma\u00e7\u00e3o: c\u00edrculo
Organiza\u00e7\u00e3o: alunos sentados em c\u00edrculo. Ao centro, um colega de olhos vendados
Execu\u00e7\u00e3o: um colega do c\u00edrculo se levantar\u00e1, tocar\u00e1 o ceguinho e se sentar\u00e1 novamente. Pelos movimentos feitos, o cego tentar\u00e1 adivinhar quem o tocou.<\/p>\n\n\n\n

4 \u2013 COM QUEM ESTAR\u00c1 A BOLA?
IDADE: 9 anos
Objetivos espec\u00edficos: Aten\u00e7\u00e3o, perspic\u00e1cia
MATERIAL: Bola
LOCAL: P\u00e1tio, gramado
Forma\u00e7\u00e3o: c\u00edrculo
Organiza\u00e7\u00e3o: alunos em c\u00edrculo, pernas cruzadas, um aluno sentado no centro com olhos vendados.
Execu\u00e7\u00e3o: os companheiros passam a bola entre si e ao sinal do professor coloca as m\u00e3os para tr\u00e1s escondendo a bola. O aluno que est\u00e1 no centro, abre os olhos e aponta aquele que imagina estar com a bola. Se errar repete o jogo.<\/p>\n\n\n\n

5 \u2013 GARRAFA M\u00c1GICA
IDADE: 8 anos em diante
Objetivos espec\u00edficos: Desenvolver a imagina\u00e7\u00e3o
MATERIAL: Uma garrafa
LOCAL: Sala, p\u00e1tio
Forma\u00e7\u00e3o: c\u00edrculo
Organiza\u00e7\u00e3o: os alunos em c\u00edrculo, o professor no centro.
Execu\u00e7\u00e3o: o professor gira a garrafa no solo e quando esta parar apontar\u00e1 na dire\u00e7\u00e3o de um aluno. Este dever\u00e1 ir para o centro e executar uma tarefa determinada pela turma ou professor.<\/p>\n\n\n\n

6 \u2013 COMER A MA\u00c7\u00c3
IDADE: 9 anos em diante
Objetivos espec\u00edficos: Controle Emocional
MATERIAL: Ma\u00e7\u00e3
LOCAL: Quadra, p\u00e1tio
Forma\u00e7\u00e3o: fileiras
Organiza\u00e7\u00e3o: em fileiras, tendo na frente das mesmas, ma\u00e7as penduradas
Execu\u00e7\u00e3o: ao sinal procurar morder a ma\u00e7\u00e3 que lhe corresponde, sem segura-la, dentro de um tempo determinado. Vencer\u00e1 a fileira que obtiver maior n\u00famero de pontos, por mordida, ou que morder a ma\u00e7\u00e3 primeiro, ou ainda o que comer a ma\u00e7\u00e3 primeiro.<\/p>\n\n\n\n

7 \u2013 O CACHORRO E O OSSO
IDADE: 7 anos
Objetivos espec\u00edficos: Aten\u00e7\u00e3o, audi\u00e7\u00e3o
MATERIAL: Qualquer objeto
LOCAL: p\u00e1tio, gramado
Forma\u00e7\u00e3o: c\u00edrculo
Organiza\u00e7\u00e3o: os alunos em c\u00edrculos. Um sentado ao centro tendo olhos vendados, que ser\u00e1 o cachorro. Perto de si haver\u00e1 um objeto \u201co osso\u201d
Execu\u00e7\u00e3o: dado o sinal, o professor indicar\u00e1 um dos alunos no c\u00edrculo que tentar\u00e1 cautelosamente pegar o osso. Percebendo o ru\u00eddo, o cachorro latir\u00e1 e indicar\u00e1 o lado do ru\u00eddo. Ao acertar a dire\u00e7\u00e3o o professor indicar\u00e1 outro aluno. Se um conseguir e n\u00e3o for adivinhado se tira as vendas e tenta adivinhar.<\/p>\n\n\n\n

8 \u2013 O MICO
IDADE: 7 anos em diante
Objetivos espec\u00edficos: Aten\u00e7\u00e3o, agilidade
MATERIAL: Bolas
LOCAL: Quadra, gramado, p\u00e1tio
Forma\u00e7\u00e3o: c\u00edrculo
Organiza\u00e7\u00e3o: em c\u00edrculo, ficando dois alunos que se defrontam, de posse de uma bola. Uma bola ser\u00e1 designada \u201cMICO\u201d.
Execu\u00e7\u00e3o: ao sinal de in\u00edcio, os alunos que tem a bola passam-na ao colega da esquerda, o qual rapidamente faz o mesmo e assim sucessivamente. As bolas s\u00e3o passadas, o objetivo \u00e9 fazer com que uma bola alcance a outra, isto \u00e9, que o \u201cmico\u201d seja apanhado sendo que todos evitam que isto aconte\u00e7a em suas m\u00e3os. Quem deixar cais a bola deve recuper\u00e1-la sozinho e voltar ao seu lugar para recome\u00e7ar a pass\u00e1-la. Cada vez que o mico \u00e9 apanhado interrompes-se a brincadeira e o aluno que permitir ficar\u00e1 no centro at\u00e9 ser substitu\u00eddo.<\/p>\n\n\n\n

9 \u2013 ESTALINHO
Objetivos espec\u00edficos: Coordena\u00e7\u00e3o motora, ritmo, aten\u00e7\u00e3o
LOCAL: Ar livre e sala
Forma\u00e7\u00e3o: c\u00edrculo
Organiza\u00e7\u00e3o: alunos numerados seguidamente formando um c\u00edrculo na posi\u00e7\u00e3o \u201csentados\u201d. Todos iniciam o jogo batendo duas vezes e estalando os dedos uma vez na m\u00e3o direita e outra esquerda.
Execu\u00e7\u00e3o: um aluno ao estalar os dedos da m\u00e3o direita diz seu n\u00famero e ao estalar da m\u00e3o esquerda, chama um n\u00famero correspondente, a um companheiro. Aquele que for chamado continuar\u00e1 o jogo dizendo o seu n\u00famero e chamando outro. Quem errar e quem chamar o n\u00famero que j\u00e1 saiu, tamb\u00e9m ir\u00e1 sair.<\/p>\n\n\n\n

10 \u2013 ELEFANTE VOA?
IDADE: 7 anos
Objetivos espec\u00edficos: Aten\u00e7\u00e3o
LOCAL: Sala, quadra
Forma\u00e7\u00e3o: c\u00edrculo
Organiza\u00e7\u00e3o: alunos em c\u00edrculo
Execu\u00e7\u00e3o: o professor pergunta se determinados bichos voam. Se voam, os alunos dever\u00e3o responder: voa e fazerem gestos com os bra\u00e7os. Ex.: Galinha voa? P\u00e1ssaro voa? Elefante voa? O aluno que cometer algum engano pagar\u00e1 prenda no final.<\/p>\n\n\n\n

11 \u2013 JOGO DO PUM
IDADE: Todas
Objetivos espec\u00edficos: Aten\u00e7\u00e3o e pronta rea\u00e7\u00e3o
LOCAL: Ar livre e sala
Forma\u00e7\u00e3o: c\u00edrculos
Organiza\u00e7\u00e3o: alunos em c\u00edrculos na posi\u00e7\u00e3o sentados
Execu\u00e7\u00e3o: os alunos numerando-se seguidamente, mas chegando ao n\u00famero 7 dever\u00e1 dizer: PUM, substituindo-os. O aluno que demorar em falar ou n\u00e3o substituir o n\u00famero por Pum deixar\u00e1 o jogo toda vez que errar. O jogo \u00e9 renumerado pelo aluno colocado \u00e0 sua direita.<\/p>\n\n\n\n

12 \u2013 DESCOBRIR O QUE EST\u00c1 MUDADO
IDADE: Todas
Objetivos espec\u00edficos: Mem\u00f3ria, perspic\u00e1cia, observa\u00e7\u00e3o
LOCAL: Ar livre e sala
Forma\u00e7\u00e3o: c\u00edrculos
Organiza\u00e7\u00e3o: pede-se a um aluno que deixe o local e faz-se algumas modifica\u00e7\u00f5es
Execu\u00e7\u00e3o: quando o aluno voltar o grupo come\u00e7ar\u00e1 a contar aumentando ou diminuindo a intensidade do canto \u00e0 medida que ele se aproxima ou afasta do que mudou.<\/p>\n\n\n\n

13 \u2013 AI VAI O GANSO
IDADE: 7 anos em diante
Objetivos espec\u00edficos: Desenvolver os sentidos, mem\u00f3ria
LOCAL: P\u00e1tio e quadra
Forma\u00e7\u00e3o: fileira
Execu\u00e7\u00e3o: o primeiro virando para o seguinte e dizendo: \u201cAi vai o ganso\u201d. O segundo dir\u00e1 \u201cQue ganso?\u201d Ao que o primeiro responde: \u201cO ganso\u201d. O segundo fala: \u2026 ah\u2026 o ganso. A pergunta ser\u00e1 repetida e assim sucessivamente. Assim corre-se todas as fileiras.<\/p>\n\n\n\n

14 \u2013 JOGO DO LIM\u00c3O
IDADE: 6 anos em diante
Objetivos espec\u00edficos: Ritmo, Aten\u00e7\u00e3o
MATERIAL: Lim\u00e3o
LOCAL: Quadra, p\u00e1tio, sala, gramado
Forma\u00e7\u00e3o: c\u00edrculo
Organiza\u00e7\u00e3o: alunos sentados em c\u00edrculo, tendo um, posse de um lim\u00e3o
Execu\u00e7\u00e3o: os alunos iniciar\u00e3o a brincadeira cantando: Meu lim\u00e3o, meu limoeiro\u2026 ao mesmo tempo passando o lim\u00e3o aos colegas. Ao findar a can\u00e7\u00e3o, o aluno que estiver de posse do lim\u00e3o ser\u00e1 eliminado.<\/p>\n\n\n\n

15 \u2013 JOGO DA MEM\u00d3RIA
IDADE: Todas
Objetivos espec\u00edficos: Mem\u00f3ria, tato
MATERIAL: L\u00e1pis, grampos, moedas, giz, etc
Forma\u00e7\u00e3o: em p\u00e9, formando um c\u00edrculo, m\u00e3os para tr\u00e1s
Execu\u00e7\u00e3o: o recreador entregar\u00e1 para um aluno um objeto ap\u00f3s outro para ser passado adiante. Ap\u00f3s serem passados todos os objetos, todos se sentar\u00e3o e rapidamente escrever\u00e3o o nome dos objetos que passarem pelas suas m\u00e3os. Vencer\u00e1 quem escrever mais nomes dos objetos em um tempo determinado.<\/p>\n\n\n\n

16 \u2013 BOM DIA
IDADE: 7 anos em diante
SEXO: Ambos
Objetivos espec\u00edficos: Educa\u00e7\u00e3o dos sentidos
MATERIAL: Len\u00e7o
LOCAL: Quadra ou p\u00e1tio
Forma\u00e7\u00e3o: c\u00edrculos
Organiza\u00e7\u00e3o: alunos em p\u00e9 em c\u00edrculo. Um no meio com os olhos vendados.
Execu\u00e7\u00e3o: os alunos do c\u00edrculo caminhar\u00e3o e sendo um apontado, dir\u00e1: Bom dia! Se o aluno de olhos vedados identificar a voz do colega, trocar\u00e1 de lugar com este.<\/p>\n\n\n\n

17 \u2013 C\u00cdRCULOS UNIFICADORES
IDADE: Ambos
Objetivos espec\u00edficos: Pronta rea\u00e7\u00e3o e aten\u00e7\u00e3o
MATERIAL: Disco, toca-fitas
LOCAL: Ar livre e sal\u00e3o
Forma\u00e7\u00e3o: em c\u00edrculos de p\u00e9
Execu\u00e7\u00e3o: a turma se desloca ao som da m\u00fasica. Quando esta parar devem formar grupos de 5 ou 3, anteriormente determinados. Os que sobrarem ficam prisioneiros dentro do c\u00edrculo. Termina quando fica somente um prisioneiro no c\u00edrculo.<\/p>\n\n\n\n

18 \u2013 PERSEGUIR A BOLA
IDADE: Todas
Objetivos espec\u00edficos: Ast\u00facia, rapidez, agilidade
MATERIAL: Bolas
LOCAL: Ar livre
Forma\u00e7\u00e3o: duas colunas em posi\u00e7\u00e3o fundamental. O primeiro de cada equipe com uma bola.
Execu\u00e7\u00e3o: o primeiro de cada coluna lan\u00e7a a bola o mais longe poss\u00edvel no terreno do fogo. Isto feito, todos dever\u00e3o correr para reformar a coluna atr\u00e1s da bola atirada pela coluna contr\u00e1ria. Vencer\u00e1 a coluna que se reformar em primeiro lugar.<\/p>\n\n\n\n

19 \u2013 CORRER EM CIRCUITO
IDADE: 9 anos
Objetivos espec\u00edficos: Inicia\u00e7\u00e3o desportiva (hand e basquete)
MATERIAL: Bola
LOCAL: Quadra
Forma\u00e7\u00e3o: fileiras
Organiza\u00e7\u00e3o: 2 fileiras frente a frente formando 2 equipes A e B. Primeiro aluno de cada fileiras com uma bola.
Execu\u00e7\u00e3o: ao sinal, o aluno de posse da bola corre em dire\u00e7\u00e3o ao que est\u00e1 na outra extremidade da fileira. Neste momento h\u00e1 trocas de lugares. O primeiro fica \u00faltimo e inicia a passagem da bola ao outro. Quando chegar o 1\u00ba fica \u00faltimo e inicia a passagem da bola ao outro. Quando chegar o 1\u00ba, a 1\u00ba de posse da bola. Vencer\u00e1 o que executar a tarefa primeiro.<\/p>\n\n\n\n

20 \u2013 PASSE PASSE
IDADE: 10 anos
SEXO: Ambos
Objetivos espec\u00edficos: Habilidade ao passar a bola, destreza, inicia\u00e7\u00e3o desportiva (handball e basquete)
MATERIAL: Bolas, arcos
LOCAL: Quadra, p\u00e1tio, gramado
Forma\u00e7\u00e3o: fileiras (alunos em c\u00edrculos demarcados ou dentro de arcos)
Organiza\u00e7\u00e3o: 2 fileiras frente a frente, separadas por uma certa dist\u00e2ncia, formando 2 equipes A e B. Dois alunos de cada equipe ser\u00e3o destacados para ocupar um lugar, pouco afastado das extremidades, na luta central que separa as fileiras.
Execu\u00e7\u00e3o: ao sinal, o aluno n\u00ba 1 de cada equipe, passar\u00e1 a bola ao n\u00ba 2 e este ao 3; 3 ao 4\u2026 O \u00faltimo de posse da bola, correr\u00e1 em dire\u00e7\u00e3o ao n\u00ba 1. neste momento os demais trocam de lugar e o \u00faltimo ocupa o lugar do 1\u00ba. Reinicia-se o exerc\u00edcio, at\u00e9 chegar \u00e0 posi\u00e7\u00e3o inicial. ERROS: sair do lugar ao passar ou receber a bola, deixar cair a bola, abandonar seu lugar antes que o vizinho deixe o seu.<\/p>\n\n\n\n

21 \u2013 D\u00ca 5 PASSOS E FUJA
IDADE: 7 anos
SEXO: Ambos
Objetivos espec\u00edficos: Orientar-se no espa\u00e7o em rela\u00e7\u00e3o a objetos e pessoas
LOCAL: Quadra, p\u00e1tio
Forma\u00e7\u00e3o: grupos de 3
Organiza\u00e7\u00e3o: tr\u00eas alunos sentados: 1 fugitivo e 2 pegadores
Execu\u00e7\u00e3o: o fugitivo levantar-se-\u00e1, dar\u00e1 5 passos e correr\u00e1 sendo perseguido pelos outros que tentar\u00e3o toca-lo. Tocando o perseguido, os 3 sentar-se-\u00e3o e reiniciar\u00e3o a atividade trocando os pap\u00e9is.<\/p>\n\n\n\n

22 \u2013 JACO E RAQUEL
IDADE: 9 anos em diante
Objetivos espec\u00edficos: Senso de orienta\u00e7\u00e3o, coragem, acuidade auditiva
MATERIAL: Len\u00e7o, sininho
LOCAL: Sala, quadra
Forma\u00e7\u00e3o: c\u00edrculo
Organiza\u00e7\u00e3o: alunos em c\u00edrculo, m\u00e3os dadas para limitar o espa\u00e7o onde 2 companheiros v\u00e3o correr. Jac\u00f3 com olhos vendados e Raquel com um sininho.
Execu\u00e7\u00e3o: ao sinal de in\u00edcio, Raquel correr\u00e1 dentro do c\u00edrculo soando o sininho. Jac\u00f3 (levantar\u00e1) tentar\u00e1 pega-la. Quando for apanhada, os dois escolhem os substitutos.<\/p>\n\n\n\n

23 \u2013 BOLA DO CA\u00c7ADOR
IDADE: 7 a 9 anos
SEXO: Ambos
Objetivos espec\u00edficos: Habilidade motora, rapidez, aten\u00e7\u00e3o
MATERIAL: Bola
LOCAL: Quadra
Forma\u00e7\u00e3o: livres
Organiza\u00e7\u00e3o: livres na quadra, um aluno de posse da bola ser\u00e1 o ca\u00e7ador vai sair para ca\u00e7a e come\u00e7a a perseguir procurando tocar com a bola um colega. O que for pego, ser\u00e1 o c\u00e3o de ca\u00e7a e ajudar\u00e1 o ca\u00e7ador fazendo trocas de passes a fim de chegar mais perto da ca\u00e7a. O jogo prosseguir\u00e1 at\u00e9 que todos sejam ca\u00e7ados.<\/p>\n\n\n\n

24 \u2013 REVEZAMENTO
IDADE: Todas
Objetivos espec\u00edficos: Velocidade
MATERIAL: Bast\u00e3o de 25m de comprimento
LOCAL: Ar livre
Forma\u00e7\u00e3o: colunas
Organiza\u00e7\u00e3o: 2 colunas frente a frente com mais ou menos 10 de dist\u00e2ncia, sendo que o primeiro aluno segura um bast\u00e3o.
Execu\u00e7\u00e3o: ao sinal, correr\u00e3o, descrevendo em c\u00edrculos pelo campo ao chegar a sua coluna passar\u00e3o ao companheiro o bast\u00e3o e assim sucessivamente. Vencer\u00e1 a coluna que concluir o exerc\u00edcio primeiro.
Obs.: os alunos poder\u00e3o primeiramente fazer o mesmo em caminhada r\u00e1pida.<\/p>\n\n\n\n

25 \u2013 CORRA SEU URSO
IDADE: 7 a 9 anos
Objetivos espec\u00edficos: Aten\u00e7\u00e3o, rapidez, agilidade
LOCAL: Quadra
Forma\u00e7\u00e3o: fileiras \u00e0 frente de uma linha a 10 metros, a frente deve estar uma outra aluna de costas, ser\u00e1 o \u201curso\u201d.
Execu\u00e7\u00e3o: os alunos da fileira gritar\u00e3o \u201ccorra, seu urso\u201d. O urso sair\u00e1 do seu lugar e vir\u00e1 ao seu encal\u00e7o (dos colegas). Estes procurar\u00e3o correr para o lado em que o urso estava, sem entretanto, serem pegos. Os que o urso pegar, ser\u00e3o os ursinhos que auxiliar\u00e3o o urso pegar.<\/p>\n\n\n\n

26 \u2013 BOLA AO CENTRO
IDADE: 8 anos em diante
Objetivos espec\u00edficos: Agilidade, destreza, reflexo
MATERIAL: Bola
LOCAL: Quadra, gramado
Forma\u00e7\u00e3o: 2 c\u00edrculos conc\u00eantricos
Organiza\u00e7\u00e3o: os alunos do c\u00edrculo central ser\u00e3o n\u00ba 1 e os de fora n\u00ba 2. Uma bola ao centro
Execu\u00e7\u00e3o: ao sinal, os n\u00fameros 2 correr\u00e3o em c\u00edrculo, e ao chegarem no seu par, passa por entre as pernas do companheiro e tentam pegar a bola. O que conseguir receber\u00e1 5 pontos e trocar\u00e1 de lugar.<\/p>\n\n\n\n

27 \u2013 BOLA AOS 4 CANTOS
IDADE: 7 a 9 anos
Objetivos espec\u00edficos: Habilidade motora, esp\u00edrito de equipe, reflexo
MATERIAL: Bola de t\u00eanis \u2013 preferencialmente
LOCAL: Quadra
Forma\u00e7\u00e3o: 2 colunas
Organiza\u00e7\u00e3o: 2 alunos de cada equipe nos cantos da quadra
Execu\u00e7\u00e3o: ao sinal, o professor dar\u00e1 a partida do centro da quadra atirando bola ao alto; abre dois advers\u00e1rio. Trocar\u00e3o de passes entre seus companheiros que est\u00e3o espalhados na quadra. Contar\u00e1 pontos cada vez que a bola chegar as m\u00e3os dos companheiros.<\/p>\n\n\n\n

28 \u2013 DAN\u00c7A DAS CADEIRAS
IDADE: Todas
Objetivos espec\u00edficos: Aten\u00e7\u00e3o, agilidade
MATERIAL: Cadeira, toca-fitas
LOCAL: Ar livre, sal\u00e3o
Forma\u00e7\u00e3o: cadeiras em fileiras aos pares, umas de costas para as outras
Organiza\u00e7\u00e3o: o n\u00famero de cadeiras ser\u00e1 a menos do que o n\u00famero de participantes
Execu\u00e7\u00e3o: ao som da m\u00fasica, os alunos contornar\u00e3o as cadeiras. Quando esta parar, todos procurar\u00e3o sentar-se. O que sobrar sair\u00e1 fora e retira-se uma cadeira. Vencer\u00e1 o \u00faltimo a sentar.<\/p>\n\n\n\n

29 \u2013 CROQUETE
IDADE: 8 anos em diante
Objetivos espec\u00edficos: Agilidade, destreza, aten\u00e7\u00e3o
LOCAL: Quadra, gramado
Forma\u00e7\u00e3o: 2 colunas
Organiza\u00e7\u00e3o: duas colunas frente a frente nas extremidades da quadra sendo equipe A e B. entre as colunas estar\u00e3o dispostos 8 alunos de grande afastamento lateral.
Execu\u00e7\u00e3o: ao sinal, o 1\u00ba alunos de cada equipe dever\u00e1 passar entre as pernas do companheiro descrevendo um zig-zag. Voltar\u00e3o a coluna saindo o seguinte. Vencer\u00e1 a equipe que completar a tarefa em primeiro lugar.<\/p>\n\n\n\n

30 \u2013 MUDAN\u00c7A TR\u00cdPLICE
IDADE: 7 anos em diante
Objetivos espec\u00edficos: Equil\u00edbrio, destreza e reflexo
LOCAL: Quadra
Forma\u00e7\u00e3o: c\u00edrculo
Organiza\u00e7\u00e3o: os alunos numerados de 3 em 3, ficando um sozinho no centro do c\u00edrculo.
Execu\u00e7\u00e3o: ao sinal, ele dir\u00e1 um dos tr\u00eas n\u00fameros (1, 2, 3) e todos os alunos correspondentes ao n\u00ba chamado dever\u00e3o mudar rapidamente um ao outro. O aluno do centro durante essa mudan\u00e7a dever\u00e1 ocupar um dos lugares. Aquele que n\u00e3o chegar ao lugar, sobra e ir\u00e1 ao centro.<\/p>\n\n\n\n

31 \u2013 FUTEBOL COM AS M\u00c3O
IDADE: 10 anos
SEXO: Ambos
Objetivos espec\u00edficos: Melhorar o trabalho de bra\u00e7o e o trabalho central do corpo-trabalho \u2013 respeitar regras e leis
MATERIAL: Bola
LOCAL: Quadra
Forma\u00e7\u00e3o: livre \u2013 2 equipes
Organiza\u00e7\u00e3o: livre \u2013 o professor ao centro far\u00e1, bola ao alto.
Execu\u00e7\u00e3o: cada equipe procurar\u00e1 somente tocando, fazendo gol. N\u00e3o poder\u00e3o agarrar e nem conduzir. O jogo ser\u00e1 sempre com o tronco flexionado. Vencer\u00e1 a equipe que fizer o maior n\u00famero de gols.<\/p>\n\n\n\n

32 \u2013 CORRER EM COLUNA
IDADE: 7 anos em diante
Objetivos espec\u00edficos: Habilidade de correr em grupo, agilidade, rapidez
LOCAL: Quadra, p\u00e1tio
Forma\u00e7\u00e3o: colunas
Organiza\u00e7\u00e3o: 2 colunas \u00e0 frente de uma linha de partida, na posi\u00e7\u00e3o sentados
Execu\u00e7\u00e3o: ao sinal \u201cj\u00e1\u201d os alunos saem correndo at\u00e9 um lugar determinado. O \u00faltimo coloca-se em 4 apoios e os demais voltam pulando por cima do mesmo. Ser\u00e1 vencedora a coluna que primeiro estiver na posi\u00e7\u00e3o inicial sentada em sil\u00eancio.<\/p>\n\n\n\n

33 \u2013 APANHAR O LEN\u00c7O
IDADE: 7 anos em diante
Objetivos espec\u00edficos: Agilidade, destreza
MATERIAL: Len\u00e7o
LOCAL: Quadra
Forma\u00e7\u00e3o: fileiras
Organiza\u00e7\u00e3o: duas fileiras numeradas frente a frente, separadas mais ou menos 10 metros
Execu\u00e7\u00e3o: o professor chamar\u00e1 um n\u00famero. Os alunos correspondentes ao n\u00famero chamado dever\u00e3o correr ao centro, tentando levar o len\u00e7o consigo. Se o advers\u00e1rio n\u00e3o o tocar, sua equipe ter\u00e1 dois pontos, se for tocado, ter\u00e3o somente 1 ponto. Vencer\u00e1 a equipe que obtiver maior n\u00famero de pontos em determinado tempo ou quem chegar a um determinado no primeiro.<\/p>\n\n\n\n

34 \u2013 CORRIDA DE DUPLAS
IDADE: Ambos
Objetivos espec\u00edficos: Rapidez, agilidade
MATERIAL: Bolas
LOCAL: Ar livre
Forma\u00e7\u00e3o: colunas
Organiza\u00e7\u00e3o: uma bola colocada \u00e0 frente de cada coluna distante 7 m, alunos atr\u00e1s da linha de partida.
Execu\u00e7\u00e3o: o 1\u00ba aluno de cada fila, ao sinal, corre em torno da bola, volta ao seu lugar, toma o 2\u00ba pela m\u00e3o, correm ambos em redor da bola e retorna ao ponto de partida. O 1\u00ba se coloca \u00e0 retaguarda de sua coluna enquanto o 2\u00ba toma o 3\u00ba pela m\u00e3o repetindo o percurso. At\u00e9 que todos tenham corrido 2 a 2. vencer\u00e1 a equipe que completar o percurso em 1\u00ba lugar.<\/p>\n\n\n\n

35 \u2013 COMPANHEIROS \u00c1GEIS
IDADE: 10 anos
Objetivos espec\u00edficos: Rapidez e agilidade
LOCAL: Quadra, gramado
Forma\u00e7\u00e3o: c\u00edrculos
Organiza\u00e7\u00e3o: c\u00edrculo A e B a uns 3 a 5 metros de dist\u00e2ncia um do outro. Alunos de m\u00e3os dadas (de cada c\u00edrculo). Os alunos do c\u00edrculo A ter\u00e3o seu par no c\u00edrculo B, e vice-versa.
Execu\u00e7\u00e3o: os alunos de m\u00e3os dadas se deslocar\u00e3o saltando. Ao sinal os dois c\u00edrculos se dissolvem a cada aluno procura o seu par e ambos tomam posi\u00e7\u00e3o de c\u00f3coras. O \u00faltimo par a se encontrar pagar\u00e1 prenda.<\/p>\n\n\n\n

36 \u2013 IDENTIFICAR OS GRUPOS
IDADE: 6 anos em diante
Objetivos espec\u00edficos: Rapidez, percep\u00e7\u00e3o, r\u00e1pida rea\u00e7\u00e3o, aten\u00e7\u00e3o
LOCAL: Ar livre
Forma\u00e7\u00e3o: livre
Organiza\u00e7\u00e3o: dizer ao ouvido de cada um, o nome de um animal
Execu\u00e7\u00e3o: ao sinal, os do mesmo grupo se identificar\u00e3o por meio de vozes do respectivo animal.<\/p>\n\n\n\n

37 \u2013 QUEM ANDAR\u00c1 MAIS DEPRESSA?
IDADE: 10 anos
Objetivos espec\u00edficos: Destreza e rapidez
LOCAL: P\u00e1tio ou quadra
Forma\u00e7\u00e3o: colunas
Organiza\u00e7\u00e3o: 2 colunas sentadas atr\u00e1s de uma linha demarcada, a um metro de distancia uma da outra.
Execu\u00e7\u00e3o: quando o professor disser o nome de um objeto ou local, os alunos se levantar\u00e3o e caminhar\u00e3o r\u00e1pido (marcha atl\u00e9tica) tocar\u00e3o com a m\u00e3o o que foi pedido e voltar\u00e3o a posi\u00e7\u00e3o inicial.<\/p>\n\n\n\n

38 \u2013 CASA DO CACHORRO
IDADE: 8 anos
Objetivos espec\u00edficos: Rapidez e aten\u00e7\u00e3o
Forma\u00e7\u00e3o: c\u00edrculos
Organiza\u00e7\u00e3o: alunos formando 2 c\u00edrculos conc\u00eantricos, sendo o de fora com um aluno a mais. Os c\u00edrculos andar\u00e3o em sentido contr\u00e1rio.
Execu\u00e7\u00e3o: ao sinal os dois c\u00edrculos param, os alunos afastam as pernas e os de tr\u00e1s colocam a cabe\u00e7a entre as pernas dos que est\u00e3o \u00e0 sua frente. O aluno que sobrar pagar\u00e1 prenda no final.<\/p>\n\n\n\n

39 \u2013 CABE\u00c7A PEGA RABO
IDADE: 8 anos
Objetivos espec\u00edficos: Perspic\u00e1cia
LOCAL: P\u00e1tio
Forma\u00e7\u00e3o: colunas
Organiza\u00e7\u00e3o: de p\u00e9, 2 ou mais colunas, segurando na cintura do colega da frente
Execu\u00e7\u00e3o: ao sinal os primeiros alunos das colunas tentar\u00e3o pegar o \u00faltimo (rabo) e estes n\u00e3o permitir\u00e3o se esquivando. N\u00e3o poder\u00e3o arrebentar as colunas. Vencer\u00e1 a coluna que conseguir pegar o rabo, por \u00faltimo.<\/p>\n\n\n\n

40 \u2013 PISCAR
IDADE: 9 anos em diante
Objetivos espec\u00edficos: Habilidade de comunicar-se atrav\u00e9s de sinais, aten\u00e7\u00e3o, rapidez de rea\u00e7\u00e3o
MATERIAL: Cadeiras
Forma\u00e7\u00e3o: c\u00edrculo
Organiza\u00e7\u00e3o: disp\u00f5e-se v\u00e1rias cadeiras em c\u00edrculos, em cada uma, senta-se um aluno. Atr\u00e1s de cada cadeira fica outro colega, tendo as m\u00e3os no encosto da mesma
Execu\u00e7\u00e3o: ao sinal, o aluno sem companheiro piscar\u00e1 a um dos sentados que tentar\u00e3o mudar para a cadeira do que piscou, sendo que ser\u00e1 impedida sua sa\u00edda, se for tocada nos ombros. Se abandonar a cadeira, a brincadeira prosseguir\u00e1.<\/p>\n\n\n\n

41 \u2013 COCADA
IDADE: Todas
Objetivos espec\u00edficos: Habilidade manual, reflexo, esp\u00edrito de equipe
MATERIAL: Faixas, bolas
LOCAL: Quadra, gramado
Forma\u00e7\u00e3o: 2 c\u00edrculos conc\u00eantricos
Organiza\u00e7\u00e3o: 2 a 2 frente, sendo 2 alunos de posse da bola
Execu\u00e7\u00e3o: passar a bola em zig-zag aos companheiros de sua equipe. Ao chegar ao ponto de partida marca um ponto. (Numera-se os dois c\u00edrculos, intercalam-se de forma que os n\u00ba pares fiquem dentro e os \u00edmpares fora, passa-se a bola aos companheiros de equipe).<\/p>\n\n\n\n

42 \u2013 BATATA QUENTE
IDADE: 7 anos em diante
Objetivos espec\u00edficos: Rapidez de movimentos, vis\u00e3o
MATERIAL: Len\u00e7o
LOCAL: Quadra, p\u00e1tio, sala
Forma\u00e7\u00e3o: c\u00edrculo
Organiza\u00e7\u00e3o: d\u00e1-se n\u00f3 em um len\u00e7o que passa a ser a batata quente ao outro. Os alunos sentam-se em c\u00edrculo, ficando um em p\u00e9 ao centro.
Execu\u00e7\u00e3o: ao sinal, o aluno do c\u00edrculo atira a batata quente ao outro e assim sucessivamente. Enquanto o fazem com a maior rapidez poss\u00edvel, o do centro procurar\u00e1 apanha-la. Se conseguir trocar\u00e1 de lugar com o aluno que arremessou.<\/p>\n\n\n\n

43 \u2013 BOLA CRUZADA
IDADE: 7 a 9 anos
Objetivos espec\u00edficos: Habilidade motora, esp\u00edrito de equipe, reflexo.
MATERIAL: Faixas e Medicine Ball (bola pesada)
LOCAL: P\u00e1tio, quadra
Forma\u00e7\u00e3o: fileiras
Organiza\u00e7\u00e3o: 2 a 2 frente a frente. Os advers\u00e1rio de uma fileira se intercalam na fileira do outro.
Execu\u00e7\u00e3o: ao sinal passa a bola em zig-zag para os companheiros da outra fileira. A bola vai e volta. Ao chegar ao ponto de partida marca um ponto de partida. Vencer\u00e1 a equipe que tiver maior n\u00ba de pontos dentro de um tempo determinado.<\/p>\n\n\n\n

44 \u2013 PROCURA UM PAR
IDADE: 8 anos
Objetivos espec\u00edficos: Aten\u00e7\u00e3o e agilidade
LOCAL: Quadra e gramado
Forma\u00e7\u00e3o: c\u00edrculos conc\u00eantricos
Execu\u00e7\u00e3o: dois c\u00edrculos conc\u00eantricos sendo que os alunos do centro correr\u00e3o para direita e os de fora correr\u00e3o para a esquerda. O c\u00edrculo do interior ter\u00e1 um aluno a menos que o c\u00edrculo de fora e dar\u00e3o as m\u00e3os. O que sobrar pagar\u00e1 a prenda.<\/p>\n\n\n\n

45 \u2013 ENGANAR, LAN\u00c7AR
IDADE: Mais ou menos 9 anos
Objetivos espec\u00edficos: Aten\u00e7\u00e3o e concentra\u00e7\u00e3o
MATERIAL: Bola
LOCAL: Quadra e p\u00e1tio
Forma\u00e7\u00e3o: semi-c\u00edrculo
Organiza\u00e7\u00e3o: os alunos em semi-c\u00edrculo com os bra\u00e7os cruzados um deles ocupa o centro e fica com a bola.
Execu\u00e7\u00e3o: ao sinal, o aluno do centro atira a bola para um companheiro. Este dever\u00e1 apanha-la, mas se for apenas engano, n\u00e3o poder\u00e1 descruzar os bra\u00e7os. Segurando a bola, devolve-a ao centro, podendo tamb\u00e9m iludi-lo. O aluno que deixar cair a bola, ou descruzar os bra\u00e7os, ocupar\u00e1 o \u00faltimo lugar. Quando o aluno do centro errar, ser\u00e1 substitu\u00eddo pelo primeiro do semi-c\u00edrculo.<\/p>\n\n\n\n

46 \u2013 CARA COM CARA
IDADE: 8 anos em diante
Objetivos espec\u00edficos: Sociabilidade entre os colegas, rapidez de rea\u00e7\u00e3o, reflex\u00e3o
LOCAL: P\u00e1tio, quadra
Forma\u00e7\u00e3o: c\u00edrculos conc\u00eantricos
Organiza\u00e7\u00e3o: alunos em c\u00edrculos, 2 a 2 um no meio
Execu\u00e7\u00e3o: o aluno do centro dir\u00e1: cara a cara, ombro com ombro, frente com frente, costa com costa\u2026 trocar. Os alunos aos pares executar\u00e3o a ordem dada no momento que o do centro falar: \u201ctrocar\u201d. Os do c\u00edrculo do centro trocar\u00e3o e o que deu a ordem procurar\u00e1 se colocar no lugar de um companheiro.<\/p>\n\n\n\n

47 \u2013 AVI\u00c3O PEGADOR
IDADE: 7 anos em diante
SEXO: Ambos
Objetivos espec\u00edficos: Equil\u00edbrio, poder ativo, imita\u00e7\u00e3o
LOCAL: Quadra e gramado
Forma\u00e7\u00e3o: livre
Organiza\u00e7\u00e3o: os alunos livremente na quadra. Um deles ser\u00e1 o pegador e tomar\u00e1 a posi\u00e7\u00e3o de bra\u00e7os elevados lateralmente imitando o avi\u00e3o.
Execu\u00e7\u00e3o: ao sinal o aluno pegador dever\u00e1 tocar os companheiros e estes para evitarem ser pegos, ficar\u00e3o em um s\u00f3 p\u00e9 com os bra\u00e7os elevados lateralmente.<\/p>\n\n\n\n

48 \u2013 A BOLA DO GUARDA
IDADE: 8 anos em diante
Objetivos espec\u00edficos: Agilidade, rapidez
MATERIAL: Bola
LOCAL: Quadra
Forma\u00e7\u00e3o: c\u00edrculo
Organiza\u00e7\u00e3o: alunos em c\u00edrculos um ao centro com a bola
Execu\u00e7\u00e3o: ao sinal, o que est\u00e1 no centro, atira a bola para um do c\u00edrculo que rapidamente deve colocar a bola no centro e sair ao seu encal\u00e7o. Se conseguir pega-lo, passar\u00e1 ao centro e reiniciar\u00e1 o jogo. Correr apenas dentro do c\u00edrculo.<\/p>\n\n\n\n

49 \u2013 JOGO DOS S\u00d3CIOS
IDADE: 9 em diante
Objetivos espec\u00edficos: Sincroniza\u00e7\u00e3o de movimentos, aten\u00e7\u00e3o, observa\u00e7\u00e3o de ordens
MATERIAL: Saquinho de areia
LOCAL: P\u00e1tio, gramado
Forma\u00e7\u00e3o: duas fileiras frente a frente, 2 m (em diante) de dist\u00e2ncia, todos munidos de saquinhos de areia. Os alunos que se defrontam s\u00e3o s\u00f3cios.
Organiza\u00e7\u00e3o:
Execu\u00e7\u00e3o: ao sinal, dever\u00e3o trocar jogando os saquinhos, obedecendo as ordens dadas: com uma m\u00e3o, com duas, direita e esquerda. Quando um dos s\u00f3cios deixar cair no ch\u00e3o o objeto arremessado, os dois ter\u00e3o que sair do jogo. Ganhar\u00e1 os que estiverem na linha, no fim de um determinado tempo.<\/p>\n\n\n\n

50 \u2013 MARCHA DOS JORNAIS
IDADE: 7 anos em diante
Objetivos espec\u00edficos: Flexibilidade, coordena\u00e7\u00e3o de movimentos
MATERIAL: Folhas de jornal
LOCAL: Quadra, p\u00e1tio, gramado
Forma\u00e7\u00e3o: fileiras
Organiza\u00e7\u00e3o: em fileiras sobre a linha de partida, munidos de 2 folhas de jornal, pisando sobre uma e segurando a outra. Paralela \u00e0 linha de partida, troca-se a de chegada a 10 m aproximadamente da primeira.
Execu\u00e7\u00e3o: ao sinal, os alunos colocam no ch\u00e3o \u00e0 sua frente a fila de jornal que seguram e passam sobre ela. Em seguida apanham a folha que ficou atr\u00e1s e colocam-na a sua frente e repetem a a\u00e7\u00e3o anterior. Assim prossegue o jogo passando alternadamente sobre uma folha e outra at\u00e9 o fim do percurso. Vencer\u00e1 o aluno que atingir a linha de chegada em primeiro lugar.<\/p>\n\n\n\n

51 \u2013 BOLA FUGITIVA
IDADE: 7 anos em diante
Objetivos espec\u00edficos: R\u00e1pida rea\u00e7\u00e3o
MATERIAL: Bola
LOCAL: Gramado, p\u00e1tio
Forma\u00e7\u00e3o: c\u00edrculo
Organiza\u00e7\u00e3o: em c\u00edrculos de pernas afastadas e m\u00e3os nos joelhos, tendo posse de bola
Execu\u00e7\u00e3o: ao sinal, o aluno do centro jogar\u00e1 a bola a um dos companheiros fazendo com que passe por entre as pernas. Este tentar\u00e1 impedir com as m\u00e3os a passagem da bola. Se a bola passar, este aluno sair\u00e1 do c\u00edrculo.<\/p>\n\n\n\n

52- TRANSMITIR O RECADO
IDADE: Todas
Objetivos espec\u00edficos: Decifrar enigmas, ast\u00facia
Forma\u00e7\u00e3o: 3 fileiras
Organiza\u00e7\u00e3o: 2 fileiras frente a frente, uma em cada extremidade do gramado, formando a equipe A. Entre as mesmas, no centro, em fileiras, a equipe B. o professor dar\u00e1 um enigma a uma das fileiras da equipe A. Estes todos (A1) saber\u00e3o o prov\u00e9rbio
Execu\u00e7\u00e3o: ao sinal a fileira A1 tentar\u00e1 transmitir \u00e0 A2 o prov\u00e9rbio sendo impedida pela equipe B.<\/p>\n\n\n\n

53 \u2013 BOLA AO C\u00cdRCULO
IDADE: 7 anos em diante
Objetivos espec\u00edficos: Agilidade, honestidade, rapidez de rea\u00e7\u00e3o
MATERIAL: Bolas
LOCAL: Quadra e p\u00e1tio
Forma\u00e7\u00e3o: C\u00edrculos
Organiza\u00e7\u00e3o: dois c\u00edrculos distantes 3 m um do outro. Ser\u00e1 designado um aluno em cada c\u00edrculo para serem os iniciantes do jogo, estando os mesmos com a bola na m\u00e3o
Execu\u00e7\u00e3o: ao sinal, os alunos iniciantes passar\u00e3o a bola ao colega da esquerda que dar\u00e1 prosseguimento aos passos. Quando a bola chegar novamente ao iniciante ser\u00e1 marcado um ponto: Vencer\u00e1 o c\u00edrculo que primeiro fizer 10 pontos.<\/p>\n\n\n\n

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Fa\u00e7a a sua aula mais divertida! Aqui est\u00e3o 53 Brincadeiras e Din\u00e2micas para Sala de Aula que v\u00e3o manter seus alunos interessados, concentrados, motivados e animados durante a sua aula. Essas atividades e jogos divertidos s\u00e3o ideais para qualquer turma, seja ela do Ensino Fundamental ou do Ensino M\u00e9dio. Realize as melhores brincadeiras e din\u00e2micas para sala de aula e melhore o aprendizado de seus alunos!|Educa\u00e7\u00e3o Infantil, Atividade Infantil, Ensino Religioso, Atividades L\u00fadicas, Estrat\u00e9gias de Ensino, Plano de Aula, Festividades Crist\u00e3s<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":606,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[51],"tags":[],"class_list":["post-604","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sala-de-aula"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/professoraantenada.com.br\/api\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/604","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/professoraantenada.com.br\/api\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/professoraantenada.com.br\/api\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/professoraantenada.com.br\/api\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/professoraantenada.com.br\/api\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=604"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/professoraantenada.com.br\/api\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/604\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":607,"href":"https:\/\/professoraantenada.com.br\/api\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/604\/revisions\/607"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/professoraantenada.com.br\/api\/wp-json\/wp\/v2\/media\/606"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/professoraantenada.com.br\/api\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=604"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/professoraantenada.com.br\/api\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=604"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/professoraantenada.com.br\/api\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=604"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}